SENDERISMO. (EP1) 21 DE FEBRERO DE 2019

La práctica de hoy de senderismo me ha gustado bastante ya que personalmente, disfruto mucho con las sesiones prácticas ya que pienso que se puede aprender mucho más de las experiencias vividas que de la teoría, ya que las experiencias son más propias de un aprendizaje significativo. Pienso que se ha planteado muy bien la estructura de la sesión, bien organizada, por grupos, los cuales cada cierto tiempo, se intercambiaban el material para tener un contacto directo y aprender su manejo y su utilidad. De todo el material que hemos tenido en nuestras manos, el que más me ha gustado ha sido la barra direccional, ya que me ha parecido un material muy útil, sobre todo para realizar senderismo con personas con discapacidad visua. La experiencia con el antifaz sin poder ver nada y siendo guiado por mis compañeros a través de sus indicaciones y con el empleo de la barra direccional me ha parecido de lo más curioso. También quiero destacar lo bien que Andrés ha aprovechado la ocasión de tener un recurso y un apoyo en la parte histórica como ha sido contar con Maite, quien ha sido una auténtica guía, aportando durante el trayecto diversos datos del monte de Valdelatas durante la Guerra Civil. Durante la sesión me he sentido entusiasmado al poder realizar una práctica de este tipo, pese a que el objetivo no era caminar una larga distancia, sino más bien, familiarizarnos con los bastones, la barra direccional, el mapa y la brújula, y de paso aprender un poco de historia relacionada con en monte de Valdelatas durante la Guerra Civil Española. También me he sentido contento ya que soy nuevo en este grupo y con este tipo de actividades puedo relacionarme más con los compañeros de clase, y por otra parte me he sentido motivado ya que todo aquello que de lugar a la realización de actividad física me resulta agradable y motivante. En cuanto ha sentimientos negativos, ha habido una parte de la práctica en la que un par de compañeros iban fumando, lo cual no me ha parecido bien, me parece una falta de respeto al profesor, a la asignatura y al resto de compañeros, además de al propio medio natural, y teniendo en cuenta la asignatura de la que se trata, y los valores que se pretenden transmitir, me parece aún peor el comportamiento de ciertas personas, ya que ir fumando en una actividad de la universidad y además propuesta en el medio natural. Sin embargo, excepción de ese detalle, he disfrutado mucho de la práctica y predominan los sentimientos son positivos.

En este momento comenzamos la actividad con la barra direccional con una persona haciendo de invidente en el medio de la barra.

ESCALADA, JUEGOS EN EL MEDIO NATURAL Y TALLER DE ACAMPADA. (EC1 y EC3) 14 DE FEBRERO DE 2019

La sesión del jueves 14 de febrero fue una sesión con mucha práctica y muy variada. En cuanto a la sesión orientada hacia una iniciación o primera toma de contacto con la escalada, eché de menos una pared como tal, pero por otra parte, el uso de las espalderas como alternativa me pareció una gran idea. En mi opinión, las tareas fueron bastante dinámicas, ya que se buscaba la mayor participación por parte del alumnado. Yo concretamente me vi muy activo y muy implicado, y en algunos momentos más que en otros pero sentí un gran interés por las tareas, y con mi compañero tuve un momento de confianza plenacuando yo tenía que ir escalando con los ojos vendados. Una actividad que me pareció muy creativa y divertida, fue la de simular una actividad sobre las espalderas, dando así lugar a nuestro ingenio e imaginación. Han salido cosas bastante divertidas, en esta imagen, pese a que no se puede apreciar, mis compañeros y yo tratábamos de simular que íbamos en bicicletas:

También tuve unos segundos donde sentí miedo ya que hubo un incidente por mi culpa. En el juego de robarnos las colas en las espladeras, fui tan competitivo, que por intentar evitar perder una cola me agarré de muy mala manera a la espaldera, el compañero tiró fuerte hacia abajo y yo me solté y me hice daño en el hombro, donde tengo una tendinitis. No pasó nada por suerte, simplemnte el dolor se me acentuó un poco, tuve miedo de empeorarme la lesión, aunque solo quedó en un susto. Esto se podría haber solucionado si me lo hubiese tomado con más calma. Lo mismo ocurrío con la sesión que realizamos al aire libre, donde llegué a sentir un fuerte éxtasis con el juego de quitar las colas, un juego muy dinámico y muy emocionante a mi parecer. También tengo que destacar el sentimiento de aprovación hacia mis compañeros cuando teníamos que resolver unos problemas planteados en una ficha para la realización de una actividad. En una de las tareas en las que teníamos que recoger 10 elementos artificiales, sentí una gran decepción y desprecio hacia la gente que se dedica a tirar basura en cualquier sitio, la cantidad de basura que encontramos en un momento me pareció lamentable por parte de esa clase de gente. Incluso Andrés se sorprendió cuando nos vio con todo lo que habíamos recopilado. En la parte de la sesión de la acampada tuve momentos de confusión e incluso de decepción, ya que nunca en mi vida he montado una tienda de campaña, y, pese a haberme leído las lecturas, me vi muy perdido a la hora de montar la tienda de campaña. Sin embargo sentí admiración y asombro por aquellos compañeros que mostraban una mayor destreza montándola. De todas las tareas, la tarear de preparar y desmontar la tienda de campaña fue la que más útil me pareció, posiblemente porque yo no sabía tanto como mis compañeros, y creo que aprendí bastante, aunque no estoy seguro de si ahora mismo sería capaz de montar una yo solo. Aquí quedó claro que la práctica es la mejor herramienta para aprender a saber hacer.

ORIENTACIÓN POR LA UAM. (EC2) 31 DE ENERO DE 2019

Hoy Jueves 31 de Enero, hemos comenzado la asignatura de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural. La práctica realizada ha sido una práctica realizada en el entorno cercano. Estra práctica me ha parecido una buena forma de dar comienzo a la asignatura, además de una primera toma de contacto, bastante creativa, aunque si pienso que funcionaría mejor con alumnos de menor edad, por ello, sobretodo me ha parecido bastante útil para poder aplicar el día de mañana con grupos de alumnos. Durante la primera media hora de clase he sentido bastante interés por la asignatura. Más adelante durante la práctica que consistía en establecer unos puntos en el mapa y tomarnos unos selfies, he sentido durante unos pocos minutos frustración, ya que al compañero que se estaba encargando de hacer las fotos con su móvil, se le ha acabado la batería, en ese momento he pensado que lo podía haber previsto, por lo que he sentido inquietud por la importancia de dichos selfies para más adelante y si eso podría ocasionar al grupo algún problema. A partir de ese moemnto he sentido durante el resto de la práctica distracción e inseguridad porque no tenía claro si estábamos haciendo bien las cosas o no.

Esta es la hoja que hemos utilizado para la actividad de orienzación, en la cual debiamos seguir las indicaciones (pasos y grados) para poder encontrar las marcas que los compañeros habían distribuido por el espacio.